翻轉幼兒教育的「通案」——從「不會」到「會」，打造適性學習新典範

📅 撰文：蔡延治｜2025年4月1日

在少子化與社會高度期待之下，幼教老師常需耗費大量時間設計主題式教案。然而，這些精心規劃的教案往往受限於現場突發狀況、師資資源或孩童狀態，難以順利執行。為了因應這些挑戰並貼近孩子真實的學習節奏，我提出一套全新的教案設計思維——「通案」。

為什麼需要「通案」？

傳統教案強調主題與流程，卻常忽略孩子的學習起點與差異。「通案」則顛覆這種模式，強調從「不會」到「會」的過程，並以終點為設計起點，兼顧學習成果與個別需求。

✏️ 「通案」四大核心設計理念：

1. 從不會教到會

強調學習的歷程性，讓孩子透過有層次的引導與練習，從陌生逐步達成學習目標。

2. 由終而始

明確設定學習成果，從目標回推教學步驟，提升學習效率與方向感。

3. 適性不適齡

根據孩子的能力、興趣與發展狀態，提供差異化的學習策略，而非以年齡劃分。

4. 可重複多次使用

通案可跨主題、多情境重複使用，孩子也可反覆練習，強化習得與自信。

🧩 通案五步驟教學流程

步驟一：引起動機（專注）

透過遊戲、故事、問題或實物，引起孩子學習興趣。📌 例：學剪刀前，展示美麗紙剪作品，激起孩子嘗試動機。

步驟二：口授（說明）

使用清楚且具重點的語言解釋學習內容，搭配關鍵詞彙。📌 例：學刷牙時，介紹「牙刷」、「牙膏」、「刷一刷」等詞彙。

步驟三：身傳（示範）

第一階段由老師/家長示範；第二階段牽著孩子一起做。📌 例：學穿鞋時，先示範動作，再陪同孩子實做。

步驟四：練習的環境規劃（含時間與空間）

創造安全、適齡的練習場域，並控制時間長短。📌 例：學用湯匙時，安排在用餐時間進行練習。

步驟五：鼓勵與評估

使用正向回饋鼓勵學習，並觀察學習成果，調整教學策略。📌 例：剪出直線即給予讚美；遇困難時可降低挑戰難度。

📚 教學延伸應用

這套教案設計不只適用於生活技能，也可應用於語言、認知、社交等面向，支援孩子整體發展與學習動能。

💬 附註補充：1–2歲嬰幼兒的學習順序

李慧娟老師建議，對1–2歲幼兒的學習流程較為適合依序如下：

示範觀察（視覺）→ 把著手學（動作）→ 動作＋口語旁白學習 → 口語提示練習 → 幼兒獨立完成（+大聲思考）→ 靜默獨力完成。

其中，「大聲思考」即是一邊做一邊說，有助於理解動作細節與重點。

「通案」是一份面對未來教育挑戰的回應，也是老師們減壓增效的利器。希望這套設計思維，能在新的AI時代裡，成為陪伴台灣傳家寶穩健成長的好幫手。

📌 轉載備註：

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